PROMOTION DU PLAN REGIONAL D’ACTIONS

LE COLLECTIF ÉDUQUER A LA NATURE SUR France bleue 

Cet été, France bleue Haute-Normandie diffusait une émission intitulée Bleue Nature. La chaîne a décidé de poursuivre l’émission toute l’année et a ouvert son micro au Collectif « Eduquer à la Nature » qui ne se l’est pas fait dire deux fois. L’émission dure 3 minutes, tous les jours !

Présentation du Plan Régional d’Education à la Nature
Sur la proposition de Pascal Vaillant, l’animateur de la radio, François a pu s’exprimer tous les jours à 12h30 sur les ondes pour présenter le Collectif « Éduquer à la Nature », les structures qui le composent et surtout : le Plan Régional d’Education à la Nature !

A écouter ici !

radio

« La nature nous fait du bien »
La série de petites émissions traite de notre nécessité de reconnexion à la nature, du syndrome de manque de nature, de la nécessité d’emmener les enfants dehors, ce qu’on peut faire faire aux enfants, qu’on soit parents, grands-parents, enseignants , animateurs, nounous !!! A bon auditeur, salut !

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FICHE ACTION 2/2 DU PLAN REGIONAL D’ACTIONS

EN ANIMATION NATURE, ON EST TRÈS… « MALLE » !

Dans la continuité des formations « Débuter en animation nature »


Le Collectif « Eduquer à la Nature » avait depuis longtemps noté une grande offre de malles pédagogiques sur le thème de la Nature dans la région… D’où l’idée d’une formation pour s’initier à l’utilisation raisonnée de ces malles pédagogiques. Quatre jours dans le somptueux cadre de la Maison du Parc Naturel Régional des Boucles de la Seine Normande !

Plus de 20 malles sur la nature
Entre les malles et mallettes pédagogiques proposées par la Métropole, CARDERE, les CPN, la FRAPNA… c’est l’embarras du choix. Mais entre les intentions des concepteurs de ces malles et l’utilisation faite par les emprunteurs ou les acquéreurs, il y a souvent un gouffre. Ainsi est née l’intention d’apporter à des acteurs de l’éducation à la nature une bonne connaissance des malles existantes.

Il y a malle et malle…
En effet, on constate une grande diversité de types de malles… D’où la nécessité de créer une typologie simple afin de mieux s’y retrouver…

Point trop n’en faut…
Car il est facile de tomber dans le piège de l’outil pédagogique qui prend le pas sur le projet de l’utilisateur ! L’objet de cette formation est donc bien d’apprendre à faire de ces malles un outil au service de nos projets et non l’inverse ! Honni soit qui malle y pense…

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FICHE ACTION… QUI N’EXISTE PAS ENCORE !

TAP « NATURE » : les enfants dans les BOIS 

Une première pour le Collectif « Eduquer à la Nature »

La Ville de Gonfreville-l’Orcher (76) a une convention avec l’association CARDERE pour l’encadrement d’ateliers périscolaires sur le thème de la nature. Depuis la rentrée, les TAP se déroulent dans les bois…

Dans les bois, toute l’année
Nous sommes à Gonfreville-l’Orcher près du Havre. Jonathan et Caroline emmènent tous les lundi après-midi, de 15h30 à 16h15 le groupe de 12 enfants dans un petit bois situé à 10 minutes de l’école. L’endroit est sécurisé, pas trop grand, pas trop petit. Le bois présente un peu de relief, une bonne diversité de végétation, des chemins, des cachettes… mais aussi des ronces, du houx, quelques orties !

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Première séance.
Présentations. Jonathan amorce la discussion… « La nature, c’est quoi ? Ça vous fait penser à quoi ? ». Les représentations fusent… « Et dans ce bois, d’après vous, que peut-on faire ? »… Puis, l’activité s’organise : « Vous pouvez aller explorer le bois… Je reste là, je regarde ce que vous faites… ». Instantanément, garçons et filles courent, crient, une branche ramassée devient projectile ou mitraillette… Ça explose, ça grimpe, ça glisse… « Ici, c’est notre cabane, interdit d’entrer… » et au fil de la séance, les enfants prennent leurs repères, les jeux s’apaisent, les activités s’organisent… Et c’est l’heure de partir. Avec la promesse de revenir dès que possible !

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Jeu autonome
L’idée est de laisser les enfants en jeu autonome. On connait parfaitement l’intérêt de laisser les enfants explorer par eux-mêmes, entrer en contact avec les éléments, s’organiser seul ou à plusieurs, se créer leur propres aventures… Puis revenir vers l’animateur qui, comme par hasard, a un sac bourrés de réponses en cas de question : des boîtes, des loupes, quelques planches, deux ou trois livres…

 

 

 

Une expérience suivie de près
Avant de commencer cet atelier, l’équipe de CARDERE a planché sur un protocole d’observation (à affiner dans les semaines à venir). Jonathan, Caroline, François et peut-être d’autres observateurs qui seront invités, vont procéder à une observation fine du comportement des enfants et vont tenter de mesurer une possible évolution. Enregistrement des observations au dictaphone tout en s’occupant des enfants… et remplissage ultérieur de fiches individuelles. Affaire à suivre…

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FICHE ACTION 8/3

DU NOUVEAU, DU CÔTÉ DES CONSEILLERS EN ÉDUCATION À LA NATURE

Le réseau se consolide…

Depuis la naissance du Collectif « Eduquer à la Nature », un réseau s’est mis en place : celui des conseillers en éducation à la nature ! Des acteurs locaux engagés qui œuvrent pour le développement de l’éducation à la nature sur leur territoire.

 

Ca bouge dans les territoires
Mardi 6 septembre, 21 conseillers en éducation à la nature réunis à la Maison des Forêts de Darnétal ont échangé sur leur expérience locale et sur les tendances de l’éducation à la nature dans leurs territoires. De nombreux indices tendent à laisser penser que des projets et des initiatives, des parutions et des prises de position en faveur de l’éducation à la nature voient le jour. Mais pas d’emballement : il reste encore beaucoup à faire…

conseillers

Ne pas baisser la garde
La conclusion de la journée : un conseiller en éducation à la nature est à l’affut de toutes les occasions lui permettant d’aller argumenter ou assister tout acteur éducatif pouvant se lancer dans un projet d’éducation à la nature. La cible : tout le monde ! Les enseignants, les acteurs éducatifs des loisirs, les élus, les techniciens, mais au cours de la journée, il a été aussi beaucoup question des parents.

Ils (elles) rejoignent le réseau…
Elise, animatrice-nature de Entre Terre et Merveilles à Sasseville (76)
« Pour la mission de conseiller, je dirai que c’est stimulant d’un point de vue professionnel, confortant pour l’éducation à la Nature en Normandie mais que ça demande du boulot et un peu de formation (comment aider de manière bienveillante au  montage d’un projet, et surtout quels dispositifs- outils sont à dispositions des publics »

Esther, animatrice à Saveurs et Savoirs
« A Saveurs et Savoirs l’éducation à la nature passe d’abord par l’alimentation. En se nourrissant d’aliments sains, en étant formé sur l’agriculture durable, en découvrant que des plantes sauvages peuvent être un régal, les petits et grands retrouvent progressivement l’envie de nature et la curiosité de la biodiversité. »

Mais aussi : Anne-Sophie, animatrice RAMSAR à la Communauté de Communes de Quillebeuf-sur-Seine (76)
Stéphanie, de l’association Le champ des possibles (76)
Dimitri du CREE (Centre Ressource en éducation à l’environnement) du Lycée de Chambray à Gouville (27)
Vincent, au Conservatoire des Espaces Naturels en remplacement de Julien Dufresne.

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NOUVELLE PARUTION

« Comment élever un enfant sauvage en ville »

Encore un livre qui parle d’éducation à la nature…

 

Avouons que le titre « Comment élever un enfant sauvage en ville » prête à confusion. Le sous-titre n’est guère mieux : « 10 secrets pour faire entrer la nature chez soi ». Dommage : ce livre aussi excellent aurait tout simplement pu s’intituler : « Comment reconnecter les enfants à la nature » car c’est véritablement le propos de cet ouvrage qui s’avale d’un coup et fait une analyse très contemporaine du rapport enfant/nature ! A consommer sans délai et sans modération, puis à offrir à vos amis, votre famille, votre maire, les enseignants de vos enfants, vos voisins… à tout le monde, quoi !

 

On connaît la chanson…
Les enfants d’aujourd’hui ne vont plus dehors (refrain connu), ils passent plusieurs heures par jour devant les écrans. Les responsables ? L’urbanisation, les nouvelles technologies, la peur du danger. Le résultat ? Une montée en flèche du surpoids et des troubles de l’attention. C’est ce que nous nommons aujourd’hui le Syndrome de manque de nature.

Pourtant, les études scientifiques montrent que la nature favorise le développement intellectuel et émotionnel de l’enfant, qu’elle améliore l’estime de soi, réduit le stress, augmente la créativité, stimule les sens… Et il est impensable d’entrevoir les générations futures préserver la planète si nous ne leur apprenons pas à aimer la nature !

Voici un aperçu de quelques éléments du sommaire :
Repenser la nature et l’enfance en des temps périlleux
Qu’est-ce que la nature et en avons-nous besoin ? (C’est quoi la nature ? Besoin de nature ?…)
Découvrir la nature proche
Les éléments de la connexion à la nature (Passeur de nature, l’expérience directe, les bienfaits du récit, l’éloge de la question…)
L’apprentissage sur le terrain
L’amour de la nature selon les étapes de l’enfance
Obstacles et solutions

livre

Des propositions concrètes
Ce livre (d’une grande poésie) est aussi une mine d’idées, de jeux et d’astuces. L’auteur propose 10 secrets pour découvrir et aimer la nature : même en ville, on peut partir à la recherche d’un brin de nature, cultiver un mini-potager ou organiser des clubs de nature avec des voisins. La nourriture est aussi un moyen très efficace : chaque gorgée d’eau, chaque bouchée qui pénètre dans notre corps est la nature. Sortir le soir pour regarder le ciel, c’est comprendre ce que vivent tous les animaux et prendre conscience que nous sommes faits de poussières d’étoiles.

L’auteur
Le Canadien Scott D. Sampson est un scientifique et un vulgarisateur hors pair. Biologiste et paléontologue, spécialiste des dinosaures, il a été conseiller de l’émission Le Royaume des dinosaures sur Discovery Channel et responsable scientifique des dessins animés Le Dino Train. Il est actuellement conservateur du musée de la Nature et de la Science à Denver.

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AU PARC NATUREL REGIONAL NORMANDIE-MAINE

« NaturA l’école »: 4 espèces animales dans l’objectif de la caméra

Le Parc naturel régional Normandie-Maine a souhaité mettre un coup de projecteur sur la biodiversité remarquable des sites Natura 2000 normands. Une centaine d’enfants se sont interrogés sur des notions telles que Natura 2000 et préservation d’espèces remarquables. Ce travail, valorisé via des courts métrages écrits et réalisés par les enfants, donne leur vision sur ces enjeux de conservation.

Durant l’année scolaire 2015/2016, quatre classes du territoire du Parc se sont lancées dans le projet « NaturA l’école ». Les jeunes naturalistes ont eu pour mission de partir à la découverte de sites se situant à proximité de leur école  et d’étudier des espèces protégées comme la Loutre d’Europe, le Grand Murin, le Triton marbré et la Mulette perlière, encore présentes sur le territoire.

Accompagnés par le Parc Normandie-Maine ainsi que par des réalisateurs professionnels, les élèves ont ensuite travaillé à la réalisation d’un court-métrage sur ces différentes espèces qu’ils ont appris à connaître et à découvrir durant l’année.

  film

  • Ø  Les CE1/CE2 de l’École primaire de St Georges-de-Rouelley, sur les « Anciennes mines de Barenton et de Bion » pour le Grand Murin.
    à  Voir le film : Grand murin
  • Ø  Les CM2 de l’École primaire de la Ferrière Bochard, sur la « Vallée du Sarthon et affluents » pour la Mulette perlière.
    à  Voir le film :  Mulette perlière
  • Ø  Les 6ème, option environnement du Collège de Carrouges, sur les « Sites d’Ecouves » pour le Triton marbré
    à  Voir le film: Triton marbré
  • Ø  Les CE2 de l’École primaire du Mêle-sur-Sarthe, sur la « Haute Vallée de la Sarthe » pour la Loutre d’Europe.
    à  Voir le film : Loutre d’Europe
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PLAN D’ACTIONS – FICHE ACTION 4/2 – 4/4

L’EVEIL A LA NATURE CHEZ LES TOUS-PETITS : un Guide en préparation  

Au sein du COLLECTIF « EDUQUER A LA NATURE » s’est constitué un groupe qui travaille depuis la rentrée dernière sur un guide d’activités d’éveil à la nature pour les tout-petits (enfants de moins de 3 ans). Le travaux avancent à grands pas.

 

Mettre les tout-petits au contact la nature !
Les premières expérimentations faites par les membres du collectif avec des enfants de moins de 3 ans en compagnie de leurs parents ou de leur nounou ont été sans ambiguïté : mettre les enfants dans la nature dans les premières années de leur vie semble avoir un effet immédiat sur la relation qu’ils vont construire avec la nature. Mieux : la nature est un lieu évident d’épanouissement. Jusque-là, on ne vous a pas appris grand-chose.

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Un Guide pratique
Le problème, c’est que ça ne vient pas à l’idée. Pire : les jeunes parents ou les assistantes maternelles consciencieuses cèdent aux sirènes de la sur-protection et de la soit-disante sécurité et ne pensent pas, voire rechignent à mettre les poupons au contact de la nature. Or, ce Guide en préparation va démontrer que c’est tout le contraire ! Et qu’en plus, il n’y a pas besoin d’être un grand spécialiste et encore moins un savant naturaliste. Ce Guide donne toutes les astuces pour organiser le contact entre l’enfant et la nature (et inversement) et suggère plus de 50 activités ou situations très faciles à créer…

tous-petits

Un groupe multi-structures 
Ce groupe constitue le comité de rédaction du Guide en cours. Il s’est constitué suite à un appel du Collectif « Eduquer à la Nature » ; il est composé d’animateurs nature (Daniel de CARDERE, Mathieu des Maisons des Forêts de la Métropole, Anne-Sophie de la Communauté de Communes de Quillebeuf, Aline de Entre Terre et merveilles) et de professionnels de la petite enfance (Marie-Paule et Cécilia du RAM de Caux Estuaire et Charline du RAM de Quillebeuf).

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NOUVELLE PARUTION/PLAN D’ACTION – FICHE ACTION 7/1

LES CPN de NORMANDIE et le COLLECTIF publient : MON FICHIER D’ACTIVITES NATURE  

Le Collectif « Eduquer à la Nature » avait déjà fait le constat : on connait tous de nombreuses activités nature mais quand il s’agit de citer les sources ou les références, on s’aperçoit que les documents sont soit éparpillés soit épuisés.

Enfin un recueil d’activités nature actualisé, facile à utiliser, complet sans être trop compliqué !
Ce Fichier a été rédigé par des formateurs expérimentés du Collectif « Eduquer à la Nature » au cours de plusieurs stages « Débuter en animation nature » et complété par plusieurs animateurs du Réseau des CPN de Normandie qui l’a édité en collaboration avec le Collectif « Eduquer à la Nature ».

50 activités pour emmener les enfants dehors !
L’ouvrage présente une progression d’activités sensorielles, ludiques, artistiques, conceptuelles et naturalistes. On y trouve les grands classiques mais aussi des activités originales et inédites. Chaque activité est détaillée et présente les bonnes combines d’animation dignes des animateurs les plus expérimentés.

Un Fichier aux petits oignons pour tous types d’intervenant
Ce Fichier permettra aux jeunes animateurs bénévoles ou professionnels, aux parents, aux responsables de clubs, aux enseignants de trouver les activités de base pour emmener un groupe d’enfants dans la nature, d’y jouer, d’y découvrir, d’y comprendre et de prendre du plaisir dans la nature…

fichier

Passez commande
Ce Fichier peut être commandé directement au Réseau des CPN de Normandie ; il est vendu 20 € l’exemplaire.
Bon de commande sur  www.educ-nature.fr

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DEVELOPPEMENT DE L’EDUCATION A LA NATURE

UN PLAN D’EDUCATION A LA NATURE EN BRETAGNE

Nos homologues bretons, acteurs de l’éducation à l’environnement, ont décidé eux aussi de structurer leur dynamique d’éducation à la nature autour d’un Collectif : le Collectif Éduquer à la Nature en Bretagne et de mettre en œuvre un Plan Régional d’Education ! A qui le tour ?

Bravo, les Bretons…

Le Collectif Éduquer à la nature en Bretagne rassemble une vingtaine de structures adhérentes et quelques adhérents individuels. Il est animé par le REEB et Bretagne Vivante. « L’élaboration du plan d’actions Éduquer à la nature est un travail qui permettra aux associations et aux structures faisant de l’éducation à la nature d’afficher leurs priorités, affirme Paskall LE DOEUF, responsable pédagogique de Bretagne Vivante. » A quoi Maryline LAIR, responsable du REEB ajoute : « Ce plan d’actions Éduquer à la nature doit s’ancrer dans une dynamique de territoire et porter la marque de la Bretagne. »

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Le contexte

Ce projet est ancré dans une dynamique nationale, et même internationale, autour du renouveau de l’éducation à la nature et de l’éducation dehors. « Nous nous inspirons notamment du travail réalisé par le Collectif « Éduquer à la Nature » en Haute-Normandie qui a été présenté lors d’un séminaire de travail de Bretagne Vivante en 2014, puis lors des Rencontres régionales du REEB d’octobre 2015 sur le thème Vivre la nature : animer dehors. »

 

Les objectifs du Plan

·        Développer une culture commune des enjeux liés à l’éducation à la nature
·        Faire évoluer l’éducation à la nature au regard des enjeux sociétaux et environnementaux actuels
·        Faire évoluer l’éducation à la nature au regard des recherches en sciences de l’éducation, en pédagogique et psycho-sociologie
·        Accompagner les professionnels de l’éducation à la nature

Selon nos sources, ce Plan d’actions se présentera en deux parties : un préambule développant des grands principes de l’éducation à la nature et des Fiches actions qui sont actuellement en chantier. Affaire à suivre !

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NOUVELLE PARUTION

UN COIN NATURE POUR TOUS !

Le Guide « Un coin nature pour tous », publié par le Réseau École et Nature vient de sortir ! Il est issu d’un travail collectif, notamment de membres de la Dynamique Sortir et du groupe de travail Coins nature. Son objectif est d’accompagner la création de coins nature sur le terrain.

 Nous passons aujourd’hui de plus en plus de temps à l’intérieur d’un bâtiment, à la maison, au travail, à l’école, sur nos temps de loisirs. Pourtant,  le contact avec la nature est vital pour notre développement, notre bien-être, notre santé physique et psychique.

Depuis plusieurs années, des acteurs de terrain, éducateurs à l’environnement, animateurs, enseignants ont trouvé une réponse quotidienne et accessible à ce besoin de contact avec la nature : le coin nature.

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Ce guide s’adresse à tous ceux qui souhaitent accompagner des projets de création de coins nature avec des démarches participatives.

Organisé en six parties, il expose les enjeux des coins nature, propose une méthodologie pour mener un projet de terrain, de nombreuses activités et animations, des informations sur la sécurité, la législation, les partenaires potentiels et un ensemble de ressources pour aller plus loin.

Nombre de pages : 76

Prix : 12€

Pour le commander : http://reseauecoleetnature.org/system/files/tarifs-bdc-avril-2016.pdf

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